Ding 16 De Eindstreep

Save to delicious Saved by 0 users

Jee! De eindstreep.

Wat waren je favoriete Dingen die je onderweg hebt leren kennen en gebruiken?

Ik was al een fervent twitteraar, maar door 16 dingen ben ik RSS meer gaan gebruiken en ben ik ook delicious gaan gebruiken. Dit zijn dingen die makkelijk direct zijn in te passen in je dagelijkse werkzaamheden en echt een aanvulling zijn.

wat heeft dit leerprogramma “gedaan” met jou en met de organisatie waar je werkt?
De cursus is een moment om even te kijken naar wat er met behulp van social media efficienter of anders ingericht kan worden aan je dagelijkse werkzaamheden en om te kijken wat nuttig is om in te zetten voor Mediavoorzieningen. Dat eerste is makkelijk om te doen, dat laatste is misschien wat moeilijker maar wel interessant om over na te denken. Er zijn al wat vorderingen gemaakt en de komende 16 dingen cursussen worden er vast nog meer mensen enthousiast over twitter en social bookmarking en RSS en...

wat kan er gedaan worden om 16Dingen te verbeteren?
De tussenevaluatie vond ik wat langdradig en ik had graag de 2.0 inhoud van de cursus daarin terug gezien. Ik snap het nut van bij elkaar komen en erover praten maar misschien kan daar een andere werkvorm voor bedacht worden?

De laatste paar dingen vond ik wat 'droger' en ik had het idee dat alles wat er over te zeggen viel al gezegd was in de instructie/de linkjes. Dat had ik bij de eerdere dingen minder, waardoor die - vond ik - leuker waren om te doen. Misschien eindigen met een luchtiger ding?

En vul aan: “16Dingen was voor mij …”
16 dingen was voor mij een kans om het gebruik van reeds bekende dingen nog eens kritisch onder de loep te nemen en eerdere door mij aan de kant geschoven dingen nog eens met een frisse blik te bekijken.

Dan nu echt. De eindstreep:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ding 15: Digitale Leer en Werkomgevingen

Save to delicious Saved by 0 users

Voor dit ding heb ik de ELO's van de omgevingen van de verschillende PABO's en mijn ervaringen met N@tschool bij de lerarenopleiding Engels in Sittard vergeleken.

Het grootste verschil is de indeling binnen N@Tschool. In Sittard gebruikt men enkel 'Mijn Projecten' en 'Mijn portfolio'. In de een vind je alle informatie. In de ander plaats je in zelfgemaakte mappen alle eindproducten. Vrij eenvoudig van opzet en door de duidelijke mapomgeving in Mijn Projecten goed te volgen. Lastig aan deze opzet is dat sommige informatie in meerdere jaren gebruikt wordt. Als Maatwerkstudent moet je dus soms struinen in vier jaar informatie om het juiste bestand te vinden.

Alle Pabo's gebruiken 'Lopende studieroutes' ipv 'Mijn projecten'. De een heeft hier een duidelijkere vorm voor gevonden dan de ander. Persoonlijk vind ik de mapindeling van Pabo Eindhoven in kwartalen overzichtelijk, maar ook de FPL indeling in een schema als beginpagina met vervolgens een mooi opgemaakt scherm per thema, werkt helder en overzichtelijk, al had ik die thema's het liefst ook links in beeld gehad voor de duidelijkheid. Alle flashopmaakonderdelen maken het aantrekkelijk om naar te kijken, maar voor de functionaliteit zou ik gaan voor kopieerbare&opslaanbare teksten.

Ik heb de indruk dat in geen van de gevallen het discussieforum veel wordt gebruikt. N@tschool is meer een verzamelplatform voor informatie & resultaten, dan een discussie/ontmoetingsplek buiten school.

Dat was toen ik nog bij de UVA studeerde wel het geval bij Blackboard, maar daar werd juist weer te weinig gebruik gemaakt van de informatiemogelijkheden, waardoor maar zeer weinig mensen het echt gebruikten: de cursusinfo vond je elders en blackboard had je eigenlijk alleen nodig om sommige opdrachten in te leveren (en zelfs dat moest vaak EN via Blackboard EN op papier). Dat is al wat jaartjes geleden, dus misschien is dat inmiddels wel veranderd..

Wensen en ongemakken van n@tschool:
- de willekeur waarmee je kunt bepalen waar je wat plaatst. Het is voor de beheerder vast heel logisch, maar als je op zoek bent naar 1 artikel is het al gauw zoeken naar een speld in een hooiberg.
- een elo moet je zo integraal mogelijk inzetten in het onderwijs en echt een noodzaak creeren om het te gebruiken. Als student heb ik snel de neiging om er een offline/niet-elo gebeurtenis van te maken tenzij discussies/vragen verplicht via de ELO gesteld moeten worden.
- het is niet altijd even logisch in gebruik. Je moet een aantal dingen weten over de functionaliteit voor je er achter komt dat het kan. De icoontjes zijn daarbij niet self-explanatory - ik heb nu na een jaar N@tschoolgebruik nog steeds de alt-tekstjes nodig bij de icoontjes...
- in het verlengde daarvan: er is heel veel mogelijk, maar lang niet alles wordt gebruikt/is bekend en iedereen zet het anders in. Dat is nog wel eens verwarrend.

Voor de mediatheek:
- ondersteuning bij de inrichting van de leeromgevingen
- een omgeving maken voor de cursus informatievaardigheden? In overleg met het instituut zou dit dan toegevoegd kunnen worden aan de individuele leeromgevingen..
- ........................(misschien bedenk ik nog meer....)

ding 14 - Creative Commons

Save to delicious Saved by 0 users

1. Terwijl ik nog nageniet van de IATEFL conferentie in Brighton, een bijpassend plaatje.

Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie

Creative Commons is een toegankelijke en eenvoudige manier om de rechten van een product goed te regelen. Voordeel is dat recht wordt gedaan aan de aard van internet waarop alles snel gedeeld wordt, maar nadeel is natuurlijk dat je een gedeelte van je eigen rechten hiermee weggeeft. Het zal daarom niet voor iedereen geschikt zijn, en als je commerciele bedoelingen hebt voldoet creative commons misschien niet volledig aan je eisen.

2. De tekst van de wikipagina over Creative Commons valt onder de licentie Naamsvermelding-GelijkDelen. Tekst mag dus onder naamsvermelding en dezelfde licentie elders verspreid worden. Ook afgeleiden mogen gebruikt worden.

3. Open leermiddelen kunnen eenvoudig worden gedeeld zonder dat de eigenaar volledige controle over zijn werk verliest. Die controle is denk ik echter betrekkelijk bij open leermiddelen: iedereen is vrij om de materialen in te zien en naar eigen inzicht vervolgens in te zetten bij lessen. Ik verwacht eerlijk gezegd niet dat iemand bij het uitvoeren van een opdracht of een afgeleide opdracht gaat zetten dat Pietje Puk die heeft gemaakt...

4. De blogpost op 16 dingen valt onder CC licentie: by-nc-sa. Dat houdt dus in dat de licentie alleen onder gelijke licentie elders gepubliceerd mag worden voor niet-commerciele doeleinden.

Ding 13: repositories

Save to delicious Saved by 0 users

Voor zover ik kon achterhalen maakt de PABO nog geen gebruik van HBO Kennisbank - ga ik wel eens achteraan om te kijken wat er mogelijk is.

Binnen mijn vakgebied ken ik de genoemde repository Lorenet, maar ook bijvoorbeeld Wikiwijs lijkt me (ondanks de naam) een repository van leermaterialen. Zeker voor ondersteuning bij het gebruik van het digibord bij lessen zijn dit soort verzamelingen digitaal lesmateriaal ideaal. Je hoeft als docent/student zelf niet elke keer het wiel uit te vinden. Deel en maak gebruik van elkaars kennis en ervaringen!

Ding 12 - Bibliotheek 2.0 en catalogi

Save to delicious Saved by 0 users

Ik denk dat het goed is als catalogi links aangaan met andere databases en zo een rijkere omgeving bieden aan gebruikers. Denk bijvoorbeeld aan koppeling van gegevens aan bijbehorende recensies, films (gebaseerd op boeken), verkoopmogelijkheden, suggesties voor andere boeken die je mogelijk interessant vindt etc.

Maar is dat 2.0? Eigenlijk alleen als gebruikers de info toevoegen. Ik ben niet zo'n voorstander van hele catalogi die samengesteld worden door gebruikers. Dat vereist namelijk net als bij wiki's grote aantallen gebruikers om goede catalogus te krijgen. Dat kan vast hoor, maar ik denk dan toch: maak gebruik van wat er al is en combineer bestaande databases met nieuwe functies. Die randvoorwaarden (recensies, waarderingen, suggesties) kunnen prima gemaakt worden door gebruikers, zonder dat de kwaliteit van de database onder druk komt te staan.

Heb verder op mijn telefoon zitten spelen met de Boekensalon: wel handige tool om snel recensies e.d. van boeken te vinden. Je hoeft alleen de barcode van een boek in te scannen en je wordt direct naar bijbehorende info gestuurd.

Van websites waar je je eigen boekenkast kunt catalogiseren - mm tja, ben er een tijd geleden eens enthousiast mee begonnen (living social geloof ik), maar eigenlijk vind ik het zonde van de tijd en gedoe. Waarom zou je dat doen? Misschien is het nog wel aardig om bij te houden wat je nu aan het lezen bent, maar dan krijg ik meteen associaties met boekverslagen schrijven - en da's niet mijn grootste hobby. Dan zet ik liever mijn eigen boekenkast weer eens op alfabet of liever nog - lees ik dat boek dat ik nog steeds een moest lezen.

#ding11 Spotify en lijstjes

Save to delicious Saved by 0 users

Qua streaming muziek & lijstjes ben ik begonnen met Last.Fm. Een paar jaar geleden luisterde ik regelmatig naar 'mijn' radiostation, gebaseerd op wat ik vaak luister plus wat nieuwe bandjes. Veel nieuwe bandjes leren kennen, leuk! Toen Last.Fm betaald werd (in ieder geval voor een aantal diensten, waaronder de radiofunctie), ben ik eigenlijk een beetje afgehaakt. Ik gebruik het niet intensief genoeg om er maandelijks voor te betalen.

Sindskort gebruik ik GetGlue. Deze dienst doet niet alleen suggesties op muziekgebied, maar ook voor tvseries, boeken, films etc. Leuk om in rond te klikken, te zien wat vrienden kijken en leuk vinden en zo op nieuwe ideeen te komen!

Spotify vind ik heel fijn, zowel thuis als op het werk. Het maakt niet uit in wat voor muziek je zin hebt; je kunt het zo gek niet bedenken of het staat in de enorme bibliotheek van Spotify. Het enige nadeel van spotify vind ik dat het een nogal onhandige share functie heeft. Je hebt andere sites nodig om playlists te vinden. Maarrrrr dat weegt niet op tegen de schier oneindige mogelijkheden van de muziekbibliotheek.

Ik kan me voorstellen dat het nogal wat voeten in de aarde heeft om een dienst als dit met rechten e.d. van de grond te krijgen. Eenzelfde dienst als spotify maar dan voor boeken of films zou vrij ideaal zijn maar kan wel eens tegen de grenzen van de traditionele uitgevers aan gaan lopen. Binnen de mediatheek zou zo'n dienst goede mogelijkheden bieden, niet alleen voor de Kunsten, maar ook voor de lerarenopleidingen bijvoorbeeld. Zo een film kunnen laten zien, een e-book kunnen lezen, zonder het te hoeven (oke, en kunnen) downloaden, zonder te hoeven wachten tot iemand het heeft ingeleverd. En wel altijd met direct de mogelijkheid het ook te kunnen kopen & daarmee te kunnen downloaden. Oh en dan bijvoorkeur getglue daar direct aan gelinkt. :) *zoekt op spotify naar een toekomstmuziekje*

#10 sociale netwerken

Save to delicious Saved by 0 users

Interessant aan sociale netwerken vind ik dat het in golfbewegingen komt en gaat en aan leeftijdsgroepen gebonden is. Toen Hyves net opkwam was ik daar best actief binnen, daarvoor was er nog zoiets als CU2 geloof ik. Met CU2 ben ik allang en breed opgehouden, maar ook mijn hyvepagina heb ik onlangs de nek omgedraaid. Ik deed er niks meer mee en mijn omgeving ook niet.

Met Facebook zal het ongetwijfeld ook zo gaan. Er zijn periodes dat ik het heel intensief gebruik en er kunnen weken voorbij gaan dat ik er nauwelijks op kijk. Idem voor LinkedIn: die wordt eigenlijk (voor mij) alleen relevant als ik actief op zoek ben naar werk.

Ik probeer de verschillende netwerken redelijk gescheiden te houden: weinig tot geen collega's op facebook/hyves en linkedin juist alleen voor zakelijke contacten. Zo hoef ik iets minder na te denken over wat ik wel en niet ergens opschrijf.

Sociale netwerken zijn volgens mij redelijk onvoorspelbaar. Dat heeft als nadeel dat het voor bedrijven moeilijk is om iets aan te bieden via sociale netwerken. Er is nauwelijks logica achter wat een hit wordt en wat niet, en achter wie het leest en wie niet.

Ik ben daarom niet heel overtuigd van de inzet van bijv. facebook voor zakelijkere doeleinden. Het is misschien een manier om dichter bij de klant te komen, maar heeft die klant er wel behoefte aan om prive en zakelijk via bijv. facebook te mengen? Ik niet...